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小学生不爱做作业的原因初探(

关键词:

应用文学生不爱做作业

2012-12-03

主题与背景 
    现在,家长、社会都把学生作业量大,孩子感受不到学习的乐趣的过错加在课任教师身上,认为教师是罪魁祸首。特别是有的孩子因为没有完成作业,遭到教师批评而自杀的事情发生后,更是认为教师没有良知,最大恶极,罪不可赦。 
   在中小学教学中,作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。毫无疑问,对于学生而言,适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维;对于教师而言,作业就像一把尺子,能量出学生的问题与不足,也可以量出教师教学的纰漏。作业,是值得极为珍视的。 
    如今,作业步入尴尬的境地:家长最关心的问题莫过于孩子的学习问题。因此,围绕着做作业的问题,父母有诉不完的苦。哄着、骗着做作业的有;打着、骂着做作业的也不在少数;学生较普遍地厌作业、恨作业,视作业简直为一大负担;教师绞尽脑汁编作业同时又为泱泱大班的批改而焦头烂额。 
    学习是一种艰苦的脑力劳动,需勤学苦练,方能学业有成,韩愈说:“业精于勤”,孔子曰:“学而时习之”说的就是这个道理,华罗庚、陈景润、童第周、爱迪生、爱因斯坦、 居里 夫人,哪一位大学问家不是下一番苦功,花许多时间和精力才取得成就的?可见,作业是必须要有的。 
    学生不爱做作业的主要原因是什么呢?有人认为是教师布置的作业多、难,孩子完不成而丧失兴趣。笔者既是教师,又是学生家长,通过实践认为学生不完成作业的主要原因是学生能力不足,缺乏荣辱观和上进心。例如有的孩子很爱打篮球,是因为他有这个能力,能得到别人的欣赏,自己得到满足。因此,培养学生做作业的能力至关重要。 
组织实施者:稻庄镇徐楼联小教师  刘宝东   
案例过程描述 
    我毕业于1994年,十几年来教过几千名学生,学生可谓龙生九子,各不相同。有些学生不喜欢做作业,检查作业时,不是忘记了,就是找不到了。作为教师,真是气得不行,有时恨不得把他们砸死。这些不喜欢做作业的学生,往往都是学习成绩很差的。为了提高他们的成绩,真是费尽了心计,既采取了激励措施,又采用了惩罚手段,甚至请家长到校联手协作,但是有的收效甚微。最后只能听之任之,放任自流。 
   我的女儿刘旭阳,今年9岁,就读于稻庄镇中心小学三年级。自从上学起,她从来没有不完成过作业,积极参加学校的各种活动,学习成绩也非常优秀。同事们都很羡慕我有一个聪明的女儿,有时我也感到沾沾自喜。我既是教师又是孩子家长,出于职业的特殊性,我时常把我教的学生和我的女儿比较、思考,力求能找到一条解决学生不完成作业的道路。经过认真总结、反思,我认为学生不完成作业学生的主要原因是学生能力不足,缺乏荣辱观和上进心。培养学生做作业的能力、荣辱观和上进心,需要家校共同合作,不能流于形式,而要持之以恒,做实事。 
   孩子并非像人们所说的那样是“一张白纸”,其实,孩子也有先天性的(即母胎里带来的)性格上的缺点,再说,孩子毕竟不是生活在“真空”里,生活在世外桃源里,他们同样会受到社会上种种“流行病”的侵蚀、污染。比如:攀比啦、奢华啦、迷恋网络游戏啦、天性的懒散啦、不注意公共准则啦……。因此,对他们进行文化、道德教育是必不可少的。 
    一、故事启蒙,培养良好品德 
    在全世界儿童和少年的成长中扮演着不可或缺的重要角色,即使在他们成年之后,依然会怀念当年听故事时的幸福感觉;对一些故事的内容记忆犹新,以至代代相传……当今社会,儿童的健康成长,尤其是心理健康,备受世人关注。然而,面对孩子成长中的问题,成年人与他们的交流和沟通总是不尽如人意。此时若能以一种循循善诱的方式,给孩子讲一个有针对性的故事,无疑是一剂帮助孩子的良方——与直白的说教相比,故事更易抵达孩子的心灵,为他们所接受。            从小,我就给孩子选择一些健康适合幼儿成长的故事、动画对孩子进行教育,培养孩子的是非观念、激发对知识的兴趣。要让孩子知道完不成任务,好逸恶劳是一种可耻的行为。俗话说“知耻而后勇”,如果孩子没有羞耻心、自甘落后,即使是大罗神仙也无药可医! 
    二、孩子是父母的影子 
    在孩子面前,对于学校的工作任务,我从不应付,而是认真完成,给孩子做个好榜样。父母要有高尚廉洁的品格、广博的知识和严以律己、以身作则的模范行为,这样父母才有威信,孩子才会听话。          
    俗话说:“近朱者赤、近墨者黑”,父母是孩子最亲近的人,父母的言行对孩子的发展起着决定性的作用。父母是舵,孩子船,如果指错了方向,孩子只会离正确的航道越来越远,俗话说“失之毫厘,谬之千里”就是这个道理;父母是模具,孩子是铸件,只有精美的模具,才能塑造出完美的作品;父母是物体,孩子是影子,物体是斜的,影子就是歪的,俗话说“身正不怕影子歪”就是这个道理。 
    人们常说“看到小子,就知老子。”此话虽然通俗,无意中却道出了家庭教育的真谛——孩子的品行和习惯,很大程度上取决于父母的影响。所以,清楚地了解自己的缺点非常重要。父母是孩子的第一 任 老师,是孩子最亲密的“伙伴”,是孩子模仿和学习的对象。因此,父母的言行举止,甚至脾气秉性都会潜移默化地影响孩子。 
    我们不要以为孩子小,什么都不懂,对孩子“颐指气使”。实际上,孩子会从我们对待他的态度、方式上,学习着如何对待他人,包括对待我们自己。今天我们在他们身上所施加的东西和影响,长大后,他们会悉数地还给我们,还给社会。 
   三、配合教师,培养能力 
    学校、教师要求的事情,布置的任务,家长要不折不扣、尽心尽力的完成。孩子的教师要求给孩子检查、出题、听写、签名,我都认认真真完成,必要时还以活动的形式把任务进行加深,进一步培养孩子的能力。几年来,孩子的试卷、课本、作业本上留下了我成千上万的签名,见证了家长对孩子的付出和希望。从幼儿园开始,孩子的手工制作、小实验、小游戏等活动,我都和孩子一起完成。孩子上学时,带着作品和作业高高兴兴地去上学,在同学们面前,充满自豪感。这样孩子的能力、信心,责任逐步培养起来了,以后做事的积极性、主动性就高了。 
    孩子不爱做作业是因为能力不够,导致经常出现错误。家长看到错误连篇,往往怒火万丈,辱骂、责打孩子,这样孩子就会产生畏难情绪,越学越差。家长应该耐心对孩子进行辅导,逐渐培养孩子的能力,有能力而不愿作好的孩子是没有的。 
    四、家校联系,培养诚实的孩子 
    有的孩子有个不好的习惯——撒谎!经 常是让 老师和我都信以为真,谎编得天衣无缝。如果 家长与 老师不沟通,他们绝不承认在撒谎。 
    孩子撒谎有的是为了避免挨打而做出的不得已的选择。打骂看起来似乎让孩子听话了许多,但孩子想得最多的是下次怎么避免皮肉之苦,并不是反省自己的错误,如果撒谎能保护自己身心不受伤害,当然还会不惜“铤而走险”而继续撒谎。撒谎多了,就可能被固化而成为一种习惯,以后不想撒谎都不由自己了,可谓“脱口成谎”。 
案例分析反思 

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